..................En CaSA......  3º EVALUACIÓN...........

TAREA 1. DISEÑO MI OTRO YO

TAREA 2. DISEÑO CAMISETA

TAREA3. CRECIMIENTO I.  (nueva fecha: 27 abril)

 

TAREA 4. DESPAREJADOS.(en casa)

Fechas: 20 al 27 abril.11,30h.

MATERIALES: A escoger entre :Calcetines o cucharas o tenedores o .(todos los que puedas conseguir) , cuerdas, pinzas, cello….

INSTRUCCIONES:

1. Realiza 6 composiciones, - la estética es importante-  (juntando los elementos o colocándolos unos

pegados a otros, … y disponiéndolos en diferentes lugares espacios de tu casa, (suelos, paredes, techo,

subiendo por sillas, camas, mesas….):

 

• 1.Lineal

• 2.Circular.. formando un circulo...

• 3.Radial

• 4.Cuadrangular

• 5.Triangular

• 6.Rorma libre 

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2. Realiza una ficha para cada estructura  a la que harás 3 fotografías  con diferentes angulaciones y planos para que se aprecie bien tu trabajo. : 

      - 2.1 Título de cada composición/ estructura elegida

       - 2.2 Lugar  o ubicación y medidas,

       - 2.3.Comentario personal :

                     a. Sensaciones que has buscado transmitir,

                     b.Tipo de escultura…según  has colocado los calcetines en diferentes  formas, el uso del color ,  su textura y material en cada una de las 6 composiciones)

                      c. Acciones que has realizado, nube de palabras.

                      d. Comentario de la familia ( qué ven ellos , sus sensaciones…)

 

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TAREA 5. ESCONDITE (en casa). 

          CHRISTO, ESCULTURAS ENVUELTAS (buscar internet)

Fechas: 27 abril- 4 mayo.11,30h.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATERIALES: objeto,ropa, cuerdas, imperdibles, hilos...

INSTRUCCIONES: 

1. Piensa y coge un objeto más o menos grande según la disposición que tengáis  y cubre, empaqueta, envuelve y oculta el objeto con ropa de forma que colocándolo en un lugar no habitual pierda su referencia de qué es. Colócalo en 5 lugares diferentes y realiza 3 fotos en cada lugar despuésanaliza el resultado.

2. - Comentario personal  en cada una de las 6 composiciones:

              a. Sensaciones al ocultar un objeto . ¿qué ha ocurrido?

              b. Acciones que has realizado: nube de palabras. (juntar, amontonar, solapar… estirar, levantar…)

              c. Forma según  has envuelto el objeto,  que ocurre con el uso del color , su textura y material.

            - d.Comentario de la familia (( qué ven ellos , sus sensaciones…) en cada una de las 6 composiciones

 

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TAREA 6.CRUDO Y COCIDO (en casa). 

Fechas: 4 al 11 de mayo.11,30h.

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MATERIALES:patata cruda , patata cocida,

zanahoria cruda y zanahoria cocida, cuchillo, pelador, tenedor

 

INSTRUCCIONES: 

 

A. Patata/zanahoria cruda, (tallar y pelar zonas). 

     Elige una de las dos.

     *** Si quieres más nota, las dos .

     Talla con la forma que elijas puede ser más o menos icónico. Puede haber zonas peladas y sin pelar. Puede haber agujeros.

B. Patata/zanahoria cocida ((tallar y pelar zonas)

     Elige una de las 2.

     ***Si quieres más nota las 2

     Talla la patata con la forma que elijas puede ser más o menos icónico. Puede haber zonas peladas y sin pelar. Puede haber agujeros. Puedes darle forma con las manos y darle textura con el tenedor líneas, agujereados…

 

1. Registra a través de 3 imágenes en diferentes lugares y angulaciones, (((una de ellas delante de la tele o del ordenador encendido, las 2 esculturas por separado. (6 imágenes))))

2. Comentario personal  en cada una de las 2 esculturas, comenta las diferencias al trabajar con las 2 patatas/zanahorias..

           a. Sensaciones que has buscado transmitir

            b. Acciones que has realizado, nube de palabras.

           c. Forma según  has colocado las patatas, en diferentes posiciones, el uso del color ,  su textura),

         . d. Comentario de la familia (( qué ven ellos , sus sensaciones…) en cada una de las 6 composiciones.

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TAREA 7. ESTO NO ES UNA MANZANA.(en casa).

Fechas: 11 al 18 de mayo.11,30h.

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MATERIALES:  3 manzanas o 3 peras o 3 fresas o similar, cuchillo, pelador, dientes..

INSTRUCCIONES: 

1. Coger la manzana o pera o similar y con un cuchillo o pelados decidir que zonas pelar y que zonas retirar, la piel puede formar parte del resultado si no se retira del todo. Disponer los trozos quitados al lado de la manzana y realizar una composición. Registrar con la cámara 3 vistas diferentes usando distinta iluminación

2. Coger la manzana y sin pelar , y solo usando manos y dientes quitar las partes de la manzana que prefieras para realizar una escultura de bulto redondo.

3. Coger la última pieza de fruta y a un familiar y darle instrucciones de cómo tiene que morder la manzana (sacar una foto al menos), para realizar tu escultura , tú decides cuando para.

4. Poner las 2 esculturas manzana mordidas juntas (decide si están muy cerca , muy separadas.. una al lado de otra, o detrás o encima…)Registrar con la cámara 3 vistas diferentes usando distinta iluminación.

5. Comentario personal  en cada una de las 2 composiciones (Manzana tallada. Manzanas mordidas):

             a. Sensaciones que has buscado transmitir

             b. Acciones que has realizado:nube de palabras.

             c. Forma según  has colocado las manzanas en diferentes posiciones, el uso del color ,  su textura)

             d. Comentario de la familia (( qué ven ellos , sus sensaciones…) en cada una de las 6 composiciones

 

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TAREA 8.Paisaje imaginario.(en casa). Paisajes con restos....

Fechas: 18 al 25 de mayo.11,30h.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATERIALES: 8 piezas mínimo( frutas, legumbres, hortalizas… lo que te dejen), cuchillo, pelador, papel albal, vasos, platos, palillos,,, 

INSTRUCCIONES: 

1. Debes realizar un paisaje, un lugar imaginario…con las 8 piezas, las debes trocear, laminar, para disponerlas de forma que generes una ciudad, una isla, un edificio, una habitación… un planeta,,,, 

2. Pon un título a tu pieza.

(procura que no sea un resultado infantil, busca un trabajo de calidad).

 

3.Registrar con la cámara 3 vistas diferentes usando distinta iluminación, plano y angulación). 

4- Comentario personal  en cada una de la composiciones 

               a. Sensaciones que has buscado transmitir

               b. Acciones que has realizado:nube de palabras.

               c. Forma según  has colocado los objetos: en diferentes posiciones, el uso del color ,  su textura)

         .     d. Comentario de la familia (( qué ven ellos , sus sensaciones…) en cada una de las 6 composiciones

 

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TAREA 9. POEMA VISUAL (en casa)

Fechas: 25 al 29 de mayo.

MATERIALES:elementos de trabajo libres

INSTRUCCIONES: 

1. Debes realizar un poema-escultura, con objetos que vas a colocar de forma que modifiquen el significado de lo que son y sus usos.

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2.Registrar con la cámara 3 vistas diferentes usando distinta iluminación, plano y angulación). 

3- Comentario personal 

     a. Título, ubicación, medidas

     b. Sensaciones que has buscado transmitir

     c. Acciones que has realizado:nube de palabras.

     d. Forma según  has colocado los objetos: en diferentes posiciones, el uso del color ,  su textura)

         . e. Comentario de la familia (( qué ven ellos , sus sensaciones…) en cada una de las 6 composiciones

 

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ANGELINA DELGADO 

"La última isla del tesoro "

Poema visual 

Material: plato, transferencia de ilustración de una revista publicitaria, palmeras de plástico y hojas de papel de un libro teñidas de azul 

Dimensiones variables, plato 20 cm Ø 

Sobre las páginas de La Isla del Tesoro, de Stevenson, rasgadas y teñidas en un azul profundo gira un móvil confeccionado con un viejo plato. En su movimiento alterna el ojo del cíclope con una isla de palmeras de plástico verde chillón. A modo de poema visual el conjunto crea una escena en que el pensamiento vuela hacia la isla desierta, la infancia, el lugar por descubrir y el viaje. El ojo, con una mirada posiblemente nostálgica, esconde y a la vez deja ver la imposibilidad de encontrar en este mundo gastado la pureza de lo virgen. Finalmente también es un escenario que hace referencia al tesoro de la ficción y su relación con los viajes, pues frecuentemente se describe la experiencia de la lectura como un viaje que se realiza sin moverse del sillón. El libro, manipulado y transformado, simula las olas de un océano (cultural, ya que no nos quedan pa- raísos en la tierra) y todo el conjunto pretende llevar al espectador a una contemplación infantil en que las aventuras aún son posibles. 

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                                                                                                               JANA STERBACK (Ver en internet.)

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TAREA 10. Escultura de UN minuto.

TAREA 11.PaPiRoFLeXiA (en casa)

 

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